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【弘揚愛國奮斗精神——第九批市拔尖人才方美婷】教研陣地化春泥 桃李園中為人梯
——記第九批拔尖人才
2019-12-30   來源:<欽州日報>

  在三十年的從教生涯里,市教育科學研究所教研員、副所長方美婷在不同的崗位上取得了優異的成績,先后獲得廣西特級教師,全國優秀化學教研員,廣西優秀中學化學教研員,廣西課程改革先進工作者,欽州市第七、八、九批拔尖人才等稱號。 

  方美婷投身教育事業,教研成效顯著,課改表現突出,科研成果豐碩,有較深的學術造詣,多次擔任國培計劃”“區培計劃培訓項目的培訓專家,在區內外同行業中有較高聲譽。 

  發揮所長 助力學科發展 

  教研員既是一名服務者,也是一名研究者。在新課程改革的教學路上,方美婷聚焦課堂,大力推廣自主、合作、探究的教學方式,幫助老師積極反思,審視教學行為,改進教學方法,努力構建好課。方美婷指導的課多次獲全國級、區級獎。 

  實驗教學一直是我市理科教學的薄弱點和難點。方美婷以實驗教學為切入點,立項了《新課程背景下初中化學實驗教學的研究》,圍繞實驗教學的難點而開展,引領課題組成員從教材化、興趣化、合作化、綠色化、生活化、探究化、微型化等視角對初中化學實驗教學進行了有益的探索,努力化解教學困境,直接服務于課堂教學,并嘗試從深層次上解決教師教學觀念問題。與此同時,課題組還舉辦了全市初中化學教師實驗技能比賽,創新比賽形式,以賽臺為培訓平臺,為全市初中化學教師進行了一次生動的、看得見的、可復制的實驗教學培訓,提升了化學教師的實驗素養。 

  教學評價一直是制約教育教學發展的瓶頸。如何去突破這一難題,方美婷及其團隊對此進行了探索和攻關,構建了以教學質量、學校教學研究水平、學校管理與實施三項一級指標、以過程性評估、終結性評估、參與率、教學論文、課題研究、專業比賽、教育育人、綜合實踐活動課程的開設、校本課程的開設與開發、學生競賽活動十項二級指標為框架的教學評估辦法,對學校實施評估及獎勵,對學校的辦學水平、內涵發展及特色建設起到了良好的導向作用。 

  近幾年來,我市高考成績均位居全區前列。我市高中學業水平考試成績按照歐氏聚類分析,與先進的柳州市、南寧市歸為一類,各科整體得分較高,屬于學業水平考試成績較好的區域。方美婷及其團隊的《欽州市基于基礎教育課程改革目標的教育教學質量評估的實踐研究》獲得了廣西基礎教育教學成果獎,這一成果將對今后研究教學評價具有重要的參考應用價值。 

  樂于奉獻  幫助教師成長 

  一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。教研是一種中國特色,在提高老師的專業素養方面起到很大的作用。方美婷用這樣的描述,概括了這份自己為之奮斗多年的工作。 

  在新課程改革的教研路上,方美婷堅持立足學科,深入教學,教研育師的教研宗旨,率先學習和踐行新的教育理念,先后參加了欽州市基礎教育名師培養工程、區培計劃、國培計劃培訓工程,不斷補齊自身短板,提高自身綜合素質,從容應對教學改革的新挑戰,助力于教師的專業成長、學科教學的發展和新課程改革的推進。方美婷及其團隊積極深入課堂一線,通過教學視導、專題講座、課例指引、同課異構、現場磨課、巡回講學、送課下鄉、課程資源開發、教學技能比賽等形式為教師搭建教研平臺,以研促教。得益于此,不少教師迅速成長起來,一大批農村年輕教師脫穎而出,成為教學的骨干力量,促進了新課程改革的深入,提高了教學質量。 

  作為全國近10萬專職教研隊伍中的一員,在做老師的老師的路上,方美婷始終秉持一事專注便是動人,一生堅守便是深這句格言,言傳身教,提攜后學,甘做鋪路石,甘架凌云梯,為教師的專業成長鋪路引航,在實現了自身的工作與研究、學習與培訓、研究與培訓的融合與發展中,也描繪出了桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲薪火相傳的教研風景線。 

  前不久,教育部吹響了關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的號角,方美婷表示,今后將接力新時代,著眼未來,基于課標,關注素養,加強關鍵環節的教研工作,引領教師不斷創新教學組織形式和教育教學方式,突出全面育人研究。賴昕 

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